Vroege kinderjaren - dit is een zeer belangrijke periode in termen van fysieke, sociale en psychologische ontwikkeling van het kind. Mens blijkt licht met een zeer beperkt aantal vaardigheden en capaciteiten - in vergelijking met die welke hij later verwerft. Maar het is zeer veel leren in de vroege jaren van het leven, en mensen kijken naar de vroege ontwikkeling van kinderen, vaak verbaasd hoe snel ze zijn van vrijwel hulpeloze wezens te veranderen in mensen die zo veel mogelijk alleen maar om je eigen te maken wil - en vaak zijn ze vrij goed.

De ontwikkeling van motorische vaardigheden op een vroege leeftijd

Als het kind groeit, zijn zenuwstelsel rijpt. Hierdoor is het kind om verschillende taken te doen dalen. Het tempo van de motorische ontwikkeling is een veel voorkomende bron van bezorgdheid onder de ouders, van wie velen zich zorgen genoeg om snel te ontwikkelen een kind en vergelijken met de andere kinderen van dezelfde leeftijd. Echter, het tempo van de ontwikkeling op alle verschillende, maar natuurlijk zijn er bepaalde grenzen van normaal. De volgende vaardigheden worden ontwikkeld in gezonde kinderen in de leeftijd tot zes jaar. Als dit niet gebeurt, misschien heeft het kind eventuele overtredingen, het uitstellen van de vroege ontwikkeling.

• Grove motoriek. De ontwikkeling van de grove motoriek in verband met de ontwikkeling van de grote spieren van het lichaam in de eerste plaats - de spieren van armen en benen. Door grove motoriek zijn wandelen, hardlopen, het vermogen om balans en coördinatie van de bewegingen te behouden.
• Fijne motoriek. Voor fijne motoriek aan de kleine spieren van de ogen, vingers, enzovoort. Fijne motoriek - een tekening, het schrijven, het vermogen om greep te grijpen, gooien (de laatste drie vaardigheden moet zich uiten in de vroege ontwikkeling van kinderen).

De fysische ontwikkeling van het kind in de vroege kinderjaren

Ten eerste, het ontwikkelen van grote spieren, dan - prima. Aldus, de spieren van de romp, armen en benen alvorens nieuwe spieren van de handen en vingers. Om deze reden, de fijne motoriek te ontwikkelen na het vrij goed ontwikkelde grove motoriek.

Het centrale deel van het lichaam zich snel ontwikkelt, "de periferie." De spieren van het lichaam bij kinderen ontwikkelen en sterker voor de spieren van de armen en benen.

Spierontwikkeling komt van boven naar beneden, van kop tot teen. Om deze reden, leren kinderen eerst uw hoofd te houden, dan beginnen te kruipen, en dan - te lopen.

Cognitieve ontwikkeling in de vroege jeugd

Op het gebied van cognitieve ontwikkeling omvatten geheugen, vermogen tot redeneren en probleemoplossing, alsmede andere functies die zich ontwikkelen bij kinderen. Spreken van de vroege intellectuele ontwikkeling van het kind, is het moeilijk Jean Piaget en niet te vergeten - de beroemde psycholoog bekend van zijn werk op de psychologie van kinderen.

Na het behalen van zijn doctoraat aan 22, Jean Piaget begon zijn lange carrière, die een diepe sporen in de psychologie en pedagogie heeft verlaten. Op basis van de resultaten van de lange termijn studies, tot de conclusie dat de kinderen zijn niet minder intelligent dan volwassenen kwam hij, ze gewoon denken anders. Albert Einstein noemde deze conclusie Piaget "is zo eenvoudig dat het weg zou kunnen krijgen met slechts een genie." Volgens Jean Piaget, kinderen - zijn weinig wetenschappers die actief proberen om de wereld te begrijpen, en niet alleen passief informatie te absorberen.

Cognitieve schema's - een van de fundamentele concepten in de theorie van Piaget over de intellectuele ontwikkeling van het kind. Het is een regeling gemaakt in de geest concepten die mensen helpen organiseren en interpreteren van informatie. De nieuwe informatie wordt gebruikt om te veranderen, aan te vullen, of volledig verbouwen van de bestaande regelingen. Bijvoorbeeld, in de geest van een klein meisje is er een schema van een bepaalde vorm van dieren, zoals katten. Onder de regeling, pluizige katten, en ze hebben vier poten. Toen ze voor het eerst zag de hond, kan het voor het eerst tot de conclusie gekomen dat dit dier - een kat. Echter, wanneer ze merkt het verschil hond van een kat, of iemand die ze legt uit wat deze dieren zijn anders, het is de herziening van de regeling voor de katten en een nieuwe categorie voor honden creëert. In de toekomst kan een algemeen schema voor huisdieren te maken, enzovoort.

Stadia van de ontwikkeling van intelligentie

Sensomotorische intelligentie is de eerste fase van de ontwikkeling van Piaget's theorie van intelligentie. Zogenaamde periode van maximaal twee jaar, toen de kennis van de wereld van het kind krijgt alleen door waarneming en motorische activiteit.

Stage dooperotsionalnyh ideeën - is de periode tussen het tweede en zesde jaar van het leven, wanneer een kind leert om menselijke taal te gebruiken. Op deze leeftijd kinderen niet in staat logisch denken (in de zin volwassenen) niet mentaal informatie te manipuleren, en niet in staat om het gezichtspunt van andere mensen te komen.

Deze twee dateren uit de periode van de vroege ontwikkeling van het kind en is een belangrijke stap voor zijn toekomstige leven.

Eerder, spraakontwikkeling

Wetenschappers hebben ontdekt dat het begint te ontwikkelen, zelfs voordat de baby is geboren - de vrucht kan reeds onderscheiden stem en intonatie de moeder waarschijnlijk waarde (hoewel hij natuurlijk nog steeds geen woorden begrijpen) verstaan. Met vier maanden baby's al spraakklanken te onderscheiden en kan zelfs reageren op de beweging van de lippen - kortom, ze zijn bijna lees mijn lippen! Bovendien is het onderzoek werd vastgesteld dat kleine kinderen onderscheiden spraakklanken van verschillende talen, en niet alleen de taal die wordt gesproken in huis. Echter, ongeveer tien maanden dit vermogen verdwijnt, en het kind begint te goed te reageren alleen op de geluiden van hun moedertaal.

Er zijn verschillende theorieën over de ontwikkeling van de spraak. Volgens een van hen, in de vroege kinderjaren, wordt veroorzaakt door het feit dat het kind imiteert volwassenen. Volgens aanhangers van een andere theorie, worden kinderen geboren met een bepaalde stem instrument dat hen in staat stelt om geluiden te produceren, zodra zij verwerven groot genoeg woordenschat.

Communicatie met de ouders is belangrijk bij de vroege ontwikkeling van de spraak. Studies hebben aangetoond dat een bepaald type van de toespraak die ouders gebruiken meestal met hun kinderen te praten - eenvoudige en korte zinnen karakteristieke hoge toon - het kind helpen leren snel en begint te praten. Als het kind zich ontwikkelt, de ouders beginnen om hem meer en meer 'volwassen' te praten, aan te passen voor zijn behoeften.

Als uw kind is comfortabel met schermen in de openbare ruimte, maak je geen zorgen, kunt u de controle over zijn gedrag. Het is noodzakelijk om het gedrag van een gefaseerde strategie, die u kunt gebruiken, de volgende keer dat je naar een winkelcentrum of een winkel te observeren.

Veel ouders zijn inferieur aan het kind als de hysterie. Kinderen gebruiken vaak emotionele chantage en bedreiging vormen voor het slechte gedrag, alleen maar om te krijgen wat je wilt. Sommige ouders zijn zelfs bang om de kinderen op openbare plaatsen, vooral de winkel omdat ze weten dat nog steeds kopen uw kind alles wat hij vraagt, maar het kwam niet gebruikt om te bellen, niet gestempeld, niet schreeuwen en niet een scene die ervoor zorgt dat ouders het gevoel vernederd en machteloos. In feite, in dergelijke gevallen, ouders eenvoudigweg veranderen van gijzelaars gedrag van het kind.

Wat er gebeurt en wat te doen

Wat gebeurt er als de ouders zijn inferieur aan een kind dat op deze manier gedraagt? Het kind begrijpt dat slecht gedrag al hun problemen zal oplossen, omdat ze weten dat de ouders nog steeds veel aan hem te geven. Heeft de fouten die een dergelijk gedrag van kinderen te lokken niet te maken.

Wanneer een kind krijgt niet de gewenste, regelt hij een woedeaanval in het openbaar. Hij werkte een model van gedrag waarbij chanteerde hij de ouders om het gewenste resultaat te bereiken. Baby denken werkt als volgt: "Ofwel geven aan mij, of lijden mijn slechte gedrag! ". Als het kind jonger is, kan hij schreeuwen, gillen en ging in hysterisch. Hij kan boze gelaatsuitdrukking en de toon die uitdrukt walging en oudere kinderen toelaten respectloze opmerkingen en zelfs vloeken zijn. Hoe dan ook, alle scènes die kinderen spelen, gebouwd op het gebruik van slecht gedrag aan externe omstandigheden te controleren. Kinderen willen niet leren om problemen op te lossen.

Als kinderen leren deze les, ze beseffen dat er absoluut geen reden om iets te veranderen, of om te groeien. Hoe vaker de ouders aan te moedigen slecht gedrag van het kind, hoe meer hij ervan overtuigd is dat deze strategie werkt gedrag. Dat klopt: je bent, in feite, versterkt het verlangen van het kind te gedragen op een onwaardige manier, waarna hij weigerde de sociale regels te volgen en zich gedragen.

Je moet het onderwijs te behandelen als volgt: - Uw taak is om kinderen te leren goed gedrag en hen te leren hoe in de maatschappij te leven. In onze cultuur goed te gedragen in de openbare plaatsen, zoals in het winkelcentrum, en de mensen met respect behandelen. Als een kind zich gedraagt ​​ten onrechte, en u geven aan het, hij zal opgroeien zonder de vaardigheden om moeilijke situaties in het leven op te lossen.

Een ander probleem is dat als het kind tracht de methode om de problemen op te lossen hysterie, hij nooit beheerst de juiste manier om problemen op te lossen. Soms gebeurt het dat de kinderen hysterisch wanneer ze gefrustreerd en boos. Ongeacht de redenen voor het kind regelt hysterisch - omdat hij teleurgesteld, boos of depressief was, de ouders hebben nog steeds te houden aan bepaalde regels. Kinderen blijft een driftbui te regelen in het openbaar, als je naar ze op de gelegenheid.

Een paar woorden over jonge kinderen

Als een kind onder de leeftijd van twee tot drie jaar, organiseert een woedeaanval, hoeft u niets te doen, maar geef ze wat tijd om te settelen. Wanneer kleine kinderen moe of hebben een overvloed aan gevoelens, is het erg moeilijk om hun emoties te beheersen Emoties en cultuur: hoe de emotionele code ontcijferen . Alleen de verantwoordelijke ouders weten dat hun kinderen, weet hoe kinderen zijn winterhard, en te begrijpen wanneer de kinderen moe en wil naar huis.

In winkelcentra, kun je vaak observeren kinderen van drie tot vijf jaar, huilen of gewoon dronken. Veel ouders beseffen dat hun kind is oververmoeid. De geest van de volwassen en de geest van het kind de verschillende zintuigen stimuleren. Volwassenen weten hoe ze zich moeten beperken en beslissen wat ze nodig hebben en wat niet. Kinderen nog niet weten hoe ze hun wensen te beperken. Daarom kan een wandeling met het kind in een winkelcentrum te vergelijken met naar het circus. Ouders moeten worden voorbereid op dergelijk gedrag en geduld om negatieve emotionele uitbarstingen van het kind. Ouders moeten leren hoe om dergelijke situaties te vermijden, of een manier vinden om hen onder controle.

Wanneer het kind regelt een woedeaanval omdat hij moe was, en hij was boos omdat hij niet het gewenste managementvaardigheden gaf dergelijk gedrag hetzelfde in verschillende situaties. U wacht. Je hoeft niet te troosten het kind. Je hoeft niet te geven aan het kind.